2020江苏教师招聘:浅析学生厌学的原因


厌学是学生消极学习情绪的表现。从心理学上讲,厌学是指学生对学习活动消极对待的行为反应模式。据有关调查,我国近35%的学生存在明显的厌学情绪。可见,学生厌学已经成为一个值得社会各界关注的大问题。教师作为教师和教育工作者,应该正确对待和解决学生的厌学情绪和行为。

学生厌学的表现有很多,如迟到早退、与社会人员交往、聚众吸烟、沉迷网络、经常不交作业、学习成绩差、上课睡觉、看与学习无关的东西等。面对这些问题,考生可以关注学生是否厌倦学习,并从厌倦的起点回答这些问题。

了解学生厌倦学习的原因并开出正确的药方是彻底帮助学生克服疲劳的关键。接下来,我将从社会、家庭、学校和学生自身四个方面总结学生厌学的原因。

1。社会因素

1。个人文化水平低、受教育时间短但却赚了很多钱的成功人士,对那些没有经验的学生产生了很大的影响,产生了“读书无用”和“不读书就能赚大钱”这样的想法。

2。随着互联网和自媒体的迅速发展,像网络主持人这样的高薪工作很容易引起未成年人的注意,成为他们的梦想,逐渐失去学习兴趣。

2。家庭因素

1。有些父母对孩子的学习要求太严格,经常打他们,骂他们。有些家长过于宽容和放任,不恰当的教育方法会对孩子的学习心理产生负面影响。

2。一些父母专注于赚钱、吃饭、喝酒和娱乐,并表现出轻视知识和反对学习的态度。父母对学习的态度也会影响孩子的学习热情。

3。学校因素

1。学校深受应试教育的影响,仍然存在着重智育轻其他的现象。除了学习,学生仍然在学校学习,这使他们感到无聊,然后对学习感到厌倦。

2。教师的教学方法单一,重灌输,轻互动,评价学生时过于注重学习效果,使学生对学习失去兴趣,把学习当成负担。

4。学生因素

1。学习基础薄弱、学习方法缺乏、学习能力低等。让他们努力学习,但收效甚微。

2。满足现状,没有明确的学习目标,缺乏求知的欲望和动力。

3。心理素质差,学习困难退缩,自信心不足,自卑心理严重。

综上所述,主体分析法可以从社会、家庭、学校和学生四个主体来分析原因,并找到相应的解决办法。这是一种更科学、更全面的分析方法。我希望考生能熟练运用它,达到举一反三的效果。