国际学校学生必读:麻省新式教学打破学科界限


据2010年3月1日报道,麻省理工学院教育学院院长克里斯汀奥尔蒂斯(Christine Ortiz)希望突破传统教学模式,尝试新的高等教育方法。

麻省理工学院教育研究生院院长最近宣布,他将离开工作岗位至少一年,为本科生创办一所非营利性的住宿研究型大学。

最重要的是:这所大学没有专业!不准讲课!没有教室!

该校仍处于早期规划阶段,并已完全将自己列为“学位体系之外”的典范,奥尔蒂斯说。它将创造一个空间,让人们可以从头到尾看到项目的整个过程。

这位记者和奥尔蒂斯讨论了他们新的学习模式。

记者:这个想法背后的主要驱动力是什么?

Ortiz:大学是我们不断进步的源泉,但是在过去的10年里发生了太多的变化,使得很多东西都过时了。我们知道现代学科的界限实际上是人为的,但是科学和技术之间没有界限。现在是探索科学技术新领域的时候了.有许多事情等待着我们去探索。

(此外)事实上,许多大型而复杂的研究领域,如健康、水资源、气候等领域,越来越显示出对多学科和跨学科思维的需求。(最后)全球化有巨大的影响。现在你可以在全球范围内合作,运用你的集体智慧。

记者:那么,没有讲座和教室,学生怎么学习呢?

Ortiz:(每个学生)大学期间会有一个综合学习项目.他们可以选择他们想从事的项目,它可以与有缺陷的成员一起完成,可以是基础研究、应用研究或刚刚开始的项目。此外,他们在不同的阶段由不同的教师领导。

记者:你想看什么样的项目?你能举个例子吗?

Ortiz:我认为我们从许多领域获得了灵感,整合了我们在不同地方看到的许多东西。然而,对我影响最大的是麻省理工学院的媒体实验室,这是一个跨学科组织……然而,我们也在思考如何真正改变课程的基本结构。显然,将会有许多研究生教育课程,但与此同时,也将有许多基于项目的本科学习课程。

我们还将创建一个“计算机辅助课程设计”平台,让学生在特定阶段设计自己的学习课程。

记者:下个月你在这所大学的首要任务是什么?

Ortiz:主要是规划大学的基本框架和基础设施建设,深入思考大学不同层次的问题,如课程设置、研究结构和财务模式等。今年夏天,我们将开始筹集资金,并启动与建立大学相关的法律程序。